9月27日上午9時，灣仔中學教學樓5樓一名學生突然暈倒在地。香洲公司安保人員在監(jiān)控視頻中看到后，迅速反應，鄭賀文、梁宏貴兩名隊員以最快速度跑上5樓，協(xié)助老師及校醫(yī)，將暈倒學生背至校醫(yī)室醫(yī)治。第一時間用最快的速度、最有效的方式，處理了這宗突發(fā)事件。

提升崗位職責性能 夯實應急突發(fā)處理能力

在校園安全工作中，我們必須提高崗位職責性能和應急突發(fā)處理能力，校園安全發(fā)生的突發(fā)性導致學生、家長、老師，甚至安保人員都有可能受其影響。不斷提升崗位職責性能，讓一線保安員具有迅速的處理突發(fā)事件的能力和速度。

大處著眼小處著手 校園處處彰顯安保服務

校園安保工作涉及的每一件事都關乎師生生命與財產(chǎn)安全。校園安保必須保持警惕，管制進出人員，防止不明身份人員混入校園；對進出學校的人員和車輛進行有效識別、引導和放行，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，匯報；按規(guī)定的巡邏路線與頻率進行巡邏，發(fā)現(xiàn)安全隱患和安全漏洞，及時處理和上報；認真檢查各類設施、圍墻，及時消除不安全因素......

做事留有痕跡 記錄管理尤顯重要

記錄管理，通俗理解就是白紙黑字，把自己一天所做的工作、交接班用本子記下來，記錄臺賬。校園安保工作留有痕跡是一種良好的工作習慣，突發(fā)事件的案例有著重要的研究意義。如果記錄下來并告知他人，以后再遇到這種事件，所付出的安全成本將會大大降低。

校園安全從來不是一句空談，尤其身為安保人員作為校園安全的第一道防線，我們只有不斷提高警惕，助力建設安全、有序的校園境，安而不危，存而不亡，治而不亂。